Autora: Eveling Noemí Bonilla Vilchez
Resumen: La radio ha evolucionado, constantemente, se ha modificado, presenta nuevas formas de expresión, diálogo, PARTICIPACIÓN, en fin, un mundo de detalles que involucran la socialización de nuestra especie y aportan efectivamente en la nutrición de nuestra acción social y, por sobre todo, nuestro papel desenvuelto en el escenario que determinemos: padre, trabajador, estudiante, hijo.
Contenido: Vivimos en un mundo dónde estudiar, al igual
que las actividades relacionadas con ello, es igual a “castigo”, la poco
predisposición por parte de los niños, niñas y jóvenes sobresale como un
iceberg en el océano antártico, ¿Qué hacer? Aferrarse a él para no caer en el
mundo de los libros y siempre considerar que “entretenerse” con los amigos,
dormir e, incluso, no hacer nada son mejores que ir a una escuela para escuchar
una lección. Y sí, quizás estas Instituciones son aburridas y es por ello que
pierden “seguidores”. He escuchado muchas veces hablar de adicciones al
cigarro, al alcohol, al sexo, a la droga, pero nunca he escuchado que hayan
“adeptos a ir al colegio”, “enfermos por leer sin parar”, “insomnes por no
despegarse no más de 5 horas de algún texto de lectura”, no, no es algo que se
escuche seguido, pues ello sería grandioso en muchos aspectos: las escuelas han
olvidado, si es que alguna vez lo tuvieron en cuenta, el carácter humano de los
estudiantes, no son educados para salir a obrar bien sino para ser “buenos
profesionales” o al menos tener una profesión. Las personas obtienen como
mayor preocupación de sus vidas el hacer dinero, comprar, volver ganar dinero,
seguir comprando, un círculo vicioso del que solo se puede desligar si mueres o
si eres multimillonario, ya que serán tan rico que no tendrás que ver cómo
ganas el dinero sino solo gastarlo (en el fondo son miserables, lo sé).
Nosotros no andamos por las calles para brindar ayuda a
una mascota, preguntarle a un desconocido como está, regalarle una sonrisa a un
extraño, darle una palmada a una persona cabizbaja. No. Estamos formados para
salir y ver nuestros propios intereses: lo que nos afecta tendrá impacto en
nuestra manera de vivir así que lo tomamos en cuenta, y aquello que, a pesar de
ser importante, no nos involucra, pues lo desplazamos como cualquier bolsa de
basura que alguien se olvidó sacar, sin siquiera darnos el tiempo de
percatarnos que ocultaba, que mentaba, que inspiraba. Simple banalidad.
En este vacío es dónde quiero llegar: personas que
caminan con corazón pero que piensan como máquinas, entrenadas desde hace
décadas a dar la espalda de muchos y fingir benevolencia ante otro (Falsa
moral). Lo que muchos no nos damos cuenta es cuán importante sería el no formar
ingenieros, doctores, enfermeras, profesores, policías, sino formar seres
humanos, y plantearnos como fin único no el conseguir dinero, sino el conseguir
el mayor tesoro que pocos poseen (por pocos me refiero a escasos, apretados,
carentes, incompletos, insuficientes, limitados, desprovistos, creo que se entendió), el oro
que no se pesa, el diamante en bruto que nadie puede comercializar: la
felicidad. ¿Cuántos hemos pensado en ello? Debo decir que casi ninguno, y ¿Por
qué? Porque no es priori para la sociedad, ¿Se imaginan un mundo dónde las
personas fueran felices de hacer lo que hacen, sin obligación, ni exigencia,
solo ejercer algo porque es de tu agrado y te sientes bien haciéndolo? Un
universo lleno de paz, como dijo la joven de 17 años, actual Premio Nobel de la
Paz, Malala Yousafzai: "Algunos
niños no quieren consolas, quieren un libro y un bolígrafo para ir al
colegio", y ¿Para qué? Para
seguir esperanzas, sueños, aspiraciones, metas, y no CONFORMARSE.
Los medios de comunicación juegan un rol
muy importante en el establecimiento de la agenda de temas actuales y la
amplificación de los mismos, puesto que no siempre las noticias se evalúan
correctamente y se confunde la importancia con el factor entretenimiento.
Muchas veces me eh preguntado qué es lo que se quiere lograr con un mundo así:
¿Aplacar a las masas que pueden manifestarse? ¿Forman individuos sin raciocinio y terminar con la especie
hommo sapiens que tanto trabajo le costó llegar a tener conciencia y que ahora
suelen perderla por fajos verdes, trabajos mejores o no quedarse sin los
mismos? ¿De qué hablamos entonces? No existe libertad de prensa, ni libertad de
trabajo, ni, desgraciadamente, democracia tal como se pinta en nuestras mentes
expuestas al consumo de medios que representan a los monopolios de
comunicación.
PESE A ELLO, aún existe una ilusión; si
bien la comercialización de la población y la costumbre de las masas a consumir
productos vencidos o poco cuidados es fuerte, casi dominante, existen
desviaciones en esta línea del poder, en uno de estos caminos alternos es que
me aferro para la mejora que tanto merecemos: los medios cumpliendo su labor
social, la radio difundiendo, son sus ondas rápidas y magnificadoras, programas
que motiven, que estimulen la participación acertada de las poblaciones, que
transiten en los valores que necesitamos recordar, que sean un recordatorio de
que aún se puede establecer una honestidad en la acción social que muchos
disfrazan para fines económicos.
Llegamos el punto de los programas
radiales y su poder para afrontar la sociedad del Siglo XXI, el mismo show del circo
romano pero con Televisores plasmas, tablets, celulares, internet: por mucho más
peligrosa y rudimentaria que la de aquel coliseo antiguo con gladiadores y bestias. Se
requiere no solo herramientas que agilicen el proceso de generación de
identidad en los públicos y surgimiento de pro-sumidores sino compromiso con
las comunidades, para establecer en ellas una semilla de producción que
modifique su monotonía mediatizada y mostrar una mejoría considerable.
Trabajar con edades distintas es un reto, pero hacerlo
con personas sin previos conocimientos que consoliden un argumento a defender
es aún más complejo. Porque si suele ser difícil reaccionar ante un estímulo
teniendo argumentos que aporten a tu juicio crítico, es más trabajoso el tener
que efectuar una valoración sin conceptos previos que desafíen tu mente e
inciten la investigación; partir desde cero es más reto que iniciar de un
tramo: ello es educar a niños, niñas y jóvenes.
Mi terruño es Ferreñafe: pueblo pequeño pero infierno
grande, con esta frase siempre me recordaban lo poco interesada que está la
población por la mejora de su Educación y cómo ese pensamiento absurdo y
embrutecedor lo inculcan en sus hijos, quienes desde el hogar están pensando en
no aspirar a más porque lo que tienen ya es seguro y no vale la pena el esfuerzo pues no hay garantía de salir victoriosos (padres que hablan de
“siempre es lo mismo”, “todos son iguales”, “no existe el cambio”, “si te da
dinero es la elección perfecta”, entre otros). Grave error. Cuando uno es niño
puedo agrandar más su creatividad, su pensamiento no está alineado ni
contrastado con el medio, es un futuro triunfador si se le dan las herramientas
para serlo.
Para continuar ahondando en mi propuesta, establezco que
Radio y Escuela deben ejercerse en simultaneidad, cumpliendo así su función
comunicativa y socializadora, además de fomentar la cultura. Brindando,
extra a ello, la producción colectiva del sentido, extraer sus raíces, folcklore, gastronomía, y promover el consumo de lo suyo. A
ello, gestionar una radio que involucre a los niños, jóvenes en sus diferentes
roles (hijo, estudiante, amigo, hermano, etc) y poder acrecentar en ellos
extroversión y noción de lo que le depara su entorno, su escenario social. El
lema: “Dejar que los niños, niñas, jóvenes, IMAGINEN, SEAN CREATIVOS”.
El nombre: "Aprender a vivir", espacio dónde la convivencia sana e integradora fortalece los lazos sociales, sea en familia, escuela, comunidad.
El nombre: "Aprender a vivir", espacio dónde la convivencia sana e integradora fortalece los lazos sociales, sea en familia, escuela, comunidad.
La Problemática: En las escuelas no dan conocimientos que sean
personalizados para los estudiantes, es por eso, que en su mayoría, no suelen
dar por importante a los centros de estudios. Lo que uno consigue en una
escuela es algo que, durante años, no cambia ni se fortalece: la uniformidad del
conocimiento mata sueños, pasiones, personas. Agregándole que, por ejemplo, no
se debería recordar el pasado en las clases de historia, sino describir el
presente, la actualidad es más relevante que lo que está en los libros porque
el pasado no va a cambiar PERO el presente puede abrirnos paso a un futuro con
mayores oportunidades. La historia merece recordarse pero no sobrepasar la importancia de la actualidad en el acontecer de las poblaciones. Formar líderes, no
conformistas, sino gente que se atreva a hacer algo nuevo para el bien social.
Unificar: no excluir minorías raciales, religiosas y/o ideológicas.
Se debe: Dar paso a una nueva generación, dónde no debe
existir en sus mentes la barrera: es imposible. La participación debe ser
abundante, aumentando el nivel de difusión de nuestra señal radial y, sobre
todo, aceptación del contenido explayado.
La
Programación: Incluiría
microprogramas, clips, dramatizaciones, encuestas, etc. además de espacio para
llamadas, e-mails. El hecho de tener una Radio online acrecienta nivel de
producción y la profundidad del mensaje. También, recrear escenarios sociales
dónde prime la libertad de pensamiento, igualdad, sin tabúes, buscando un mundo
de constante lucha para ejercer la IMAGINACIÓN que muchas veces se nos es
apartada. Y hacer proyecciones sociales, enfatizando en el cuidado a los
animales, quienes no pueden articular palabras y cuando sufren lo hacen en
silencio (comunicación impersonal, no directa, uno conoce más del otro a través de sus gestos, movimientos). Muy aparte de difundir el desarrollo artístico cultural con talleres,
recitales, entre otros.
Por
ejemplo, “Después del cole”: espacio dónde los jóvenes se dedican a conversar,
esa comunicación horizontal que tanto enriquece, y podemos escuchar no solo al
joven o niño tras el micrófono sino a la parte subjetiva que encierran estos.
Compartirán temas variados, no hay una línea ni un determinado esquema, es
libre para gente que quiere escuchar lo que ellos quieren decir. De igual forma
pueden llevar este mensaje a otros jóvenes o niños, y habrá mayores receptores que luego se convertirán en emisores, y así no
solo damos temas sino hacemos consciencia de ellos. Interactuar en un espacio
público: vencer la vergüenza, ser cotidianos, establecer contacto con los
radioescuchas. Y, otro ejemplo, demostrar que pobreza no es igual a delincuencia, o alguna lacra social sino
SUPERACIÓN.
La
Tematización: Como
estaríamos trabajando con niños, niñas y jóvenes, dividiríamos los temas según
edades, dando importancia al tema del RESPETO como base de relaciones
interpersonales sólidas y adecuadas entre los miembros de la sociedad. Y, sobre
todo, un NO al Machismo o al Feminismo y SÍ a la igualdad de géneros. “Según el Artículo 1 de la Declaración Universal: “Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de etnia,color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole,origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición.” La verdad es que somos alterofóbicos. Esto significa que, en vez de gustarnos, nos espantan las diferencias. Sentimos rechazo ante quienes no son iguales que nosotros. Nos crean inseguridad, nos dan miedo. Y el miedo, con frecuencia, se traduce en odio y agresión.” (2)
A los niños, empezar por temas adecuados a su edad y
formando su carácter: cuidado del agua, medio ambiente y
contaminación, no a la discriminación en todas sus formas (en este punto me
gustaría detenerme para formar un concepto arriesgado y dar a los niños un
mensaje de inclusión y tolerancia con sus congéneres o mayores, que ellos se
sientan identificados con lo expuesto y formen una idea abierta de cuáles son
las formas de discriminación y cómo eliminarlas: ¿Qué es un homosexual? ¿Por
qué se diferencia de otros? ¿Qué tiene que lo haga “especial”?, con material
alternativo, dibujos, juegos, testimonios, opiniones, diálogo sencillo y
enriquecedor). Un especialista podría ser el invitado del día.
En
los jóvenes, y aún en niños de grados superiores, el tema de la Educación
sexual, pues en los colegios ello es dejado de lado y no se le da la
IMPORTANCIA que requiere para evitar: Enfermedades de transmisión sexual,
embarazo precoz, violencia, matrimonios prematuros, acoso sexual, machismo,
etc. Que digan lo que aprendieron de otras personas: papás, hermanos, tíos,
etc. y se establezca una mesa de diálogo, foros, preguntas y respuestas.
Aparte, que los jóvenes, niños y niñas, tengan conocimiento de las carreras
actuales, para que sepan cual saciaría su demanda y, sobre todo, les dé comodidad.
Conversando con personas con experiencia en este tipo de
radios, aseveran que el carácter de formación que imparten estas emisoras (de corte educativo) y los resultados, a la larga, valen la pena. Lo que si
sopesan es que en la región no existe el apoyo para poder ejecutar este tipo de
proyectos pues las trabas, en específico las monetarias, abundan. Uno de ellos, por dar un ejemplo, nos expone que su radio lleva 4 años funcionando los 4 primeros domingos de cada mes, pero que para empezar a ejecutarla le costó demasiado pues no había quien le diera un voto de confianza y lo daban por perdedor antes de empezar esta radio educativa, cuando convenció a una colega y aportar ambos al desarrollo del programa, esta señora se hizo la desentendida y le dio excusas para desertar, a la par a este inconveniente, no encontraba quien lo auspiciara, recorrió entidad tras entidad, hasta que el municipio local le otorgó el valor del espacio de 1 hora, que consistía en 65 nuevos soles, suma que a muchos les pareció exorbitante. Una radio
comercial sobrevive mas una comunitaria se extingue, por falta de aliados que
la ayuden a flotar.
Por ende, afirman que trabajar con niños, así como con
jóvenes, es fundamental, maravilloso y hábil, pues debes
hablarles con ciertos parámetros o lograr su atención y comprensión mediante
técnicas como música, cuentos, efectos especiales, la voz, hacerlo parte del
mensaje y receptor activo de lo que escucha. No solo es decir algo sino
apropiarse de ello y sentirlo tuyo. Y el pensamiento del joven, aunque formado,
es muy voluble y el reto es reforzarlo para bien y encaminar sus elecciones con
experiencias y contacto con formas distintas de ver la vida. Hay que tener
presente que no se trata de ofrecerles mayor volumen de información de
que la poseen sino ayudarles a jerarquizar según sus intereses.
Aún más, no solo ha de fomentarse un acercamiento
selectivo sino un aprendizaje en el empleo de los medios de comunicación como
fuentes de información sobre la realidad en una sociedad que experimenta una
necesidad de permanente actualización, de diseñar y emplear nuevos modos de
organizar y acceder a la información, no solo han de colaborar los ámbitos
educativos sino los propios MASS MEDIAS para la transformación que se busca.
Por lo tanto, se considera esencial la integración de ambos universos cognitivos para PREPARAR a los niños y los jóvenes a un intrincado mundo, no solo para superar exámenes y obtener notas académicas, sino para enseñarles a aprender, a recoger y seleccionar información e inculcándoles, al mismo tiempo, el entusiasmo por el saber. La radio les ayudará a ser más capaces de expresarse con corrección y fluidez, y, a su vez, el conocimiento y comprensión fomentara su espíritu de criticidad: “personas informadas, con opinión propia y actitud innovadora, y por sobre todo, capaces de ser felices y de enseñar a los demás a también serlo. El camino recorrido es extenso pero lo que falta por recorrer supera por mucho al anterior, ya saben, “La vida es cuesta arriba pero la vista es genial”. No menos, siempre más.
Por lo tanto, se considera esencial la integración de ambos universos cognitivos para PREPARAR a los niños y los jóvenes a un intrincado mundo, no solo para superar exámenes y obtener notas académicas, sino para enseñarles a aprender, a recoger y seleccionar información e inculcándoles, al mismo tiempo, el entusiasmo por el saber. La radio les ayudará a ser más capaces de expresarse con corrección y fluidez, y, a su vez, el conocimiento y comprensión fomentara su espíritu de criticidad: “personas informadas, con opinión propia y actitud innovadora, y por sobre todo, capaces de ser felices y de enseñar a los demás a también serlo. El camino recorrido es extenso pero lo que falta por recorrer supera por mucho al anterior, ya saben, “La vida es cuesta arriba pero la vista es genial”. No menos, siempre más.
Referencias:
(1) KEJVAL, Larisa. Aprender con la Radio. Editorial Las Otras voces (2005). Buenos Aires, Argentina.
(2) LÓPEZ, José. Ciudadana Radio: El poder del periodismo de intermediación. Editorial Análisis (2008). Caracas, Venezuela.
(1) KEJVAL, Larisa. Aprender con la Radio. Editorial Las Otras voces (2005). Buenos Aires, Argentina.
(2) LÓPEZ, José. Ciudadana Radio: El poder del periodismo de intermediación. Editorial Análisis (2008). Caracas, Venezuela.
(3)RIVAROLA,Tessa. "Participación
ciudadana de niñas, niños y adolescentes- una propuesta abierta a pensarse y
recrearse". Editorial Global (2009). Asunción, Paraguay.
FOTOS EN ACCIÓN:
*Entrevista al Profesor José Primo Ordóñez,
conductor del programa para niños y niñas:
"Lectorcitos", en Ferreñafe.
Núñez, actualmente labora en Radio Exitosa pero
estuvo involucrado en proyectos de radio educativa
en otras regiones del país.
* Conversación con Jared Urbina Díaz, quien también
ha contribuido con radios educativas y expone el poco
nivel de aceptación de las mismas en la región.
VÍDEOS ILUSTRATIVOS:
